醫(yī)護虛擬仿生實訓平臺：再現(xiàn)臨床護理情景，打造沉溺式實訓

護理專業(yè)學生的實際操控本領差，一方面是由于教室上的練習機會少，另一方面也是由于學生們缺少課后練習的主動性和自發(fā)性。由于大部分高校護理專業(yè)的實訓課時少，且學生人數(shù)多，促使現(xiàn)有的護理學根基實訓很難滿足學生們的需要。

比如在打針課中，由于學生們全是借用模型病人來進行打針練習，縱然不根據(jù)標準來進行操控也不會顯現(xiàn)甚麼意外狀況，因此許多學生并沒有在練習流程中對本身進行嚴密需要，沒有認真地去找部位和血管。這類練習方法，學生們的操控技藝很難獲得提高。

為了解決根基護理實訓中顯現(xiàn)的上述問題，引入虛擬仿生技術，打造出以提升學生臨床經(jīng)歷為起程點、以三維實景技術為中心的實訓授學輔助工具——醫(yī)護虛擬仿生實訓平臺。該平臺使授學在虛擬情景中完結，提升學生自主學習和操控的興致和效益。

醫(yī)護虛擬仿生實訓平臺通過建立三維情景，交互式虛擬訓練各項根基護理操控技藝，具有要點提醒，過程操控，具有交互操控流程動畫用三維動畫方法表現(xiàn)，通過語音、視頻、動畫等形態(tài)將護理人文與標準化操控步入虛擬仿生訓練。

醫(yī)護虛擬仿生實訓平臺擁有學習、練習、考察三類虛擬訓練形式，滿足個性化學習的需要，在每個虛擬操控完畢后立刻給出學習反饋，全方位反饋學習每個環(huán)節(jié)，輔助學生查漏補缺，提高實訓成效。

醫(yī)護虛擬仿生實訓平臺為學生供應開發(fā)性的試驗平臺，可以解除教室試驗授學時間、地址的限定，沖破時間和空間的限于性，十足施展學生自發(fā)性，在課余時間也可借用網(wǎng)上虛擬仿生體系進行模仿試驗，隨時隨地進行實踐操控訓練。

護理實訓是對理論學習階段的穩(wěn)固與強化，也是對護理技藝操控的養(yǎng)成和錘煉，同時也是工作前的最好煅練。通過該平臺進行沉溺式地實訓，既能發(fā)掘學習的樂趣，還可提早順應臨床護理工作，進而提高學習的效益和品質。