國開 牛解剖學(xué)實驗報表
實驗報表
實驗課的目標(biāo)及需要
體系解剖學(xué)是研發(fā)常態(tài)身體形式構(gòu)造的科學(xué)。本實驗課的目標(biāo)是通過觀測標(biāo)本模型，使學(xué)生把握把握身體九大體系器官的形式構(gòu)造及性能，穩(wěn)固解剖學(xué)根本理論和根本常識，進而養(yǎng)成學(xué)生的觀測本領(lǐng)和頭腦本領(lǐng)，自學(xué)、表示和解析處理問題的本領(lǐng)。因而，需要學(xué)生：
1.看重實驗課，實驗前認真閱讀實驗引導(dǎo)，理解實驗?zāi)繕?biāo)、方式及方法并結(jié)合實驗內(nèi)容溫習(xí)相關(guān)理論。
2.實驗時要認真觀測、仔細操控，并對觀測結(jié)果進行思索。
如：（1）椎骨的形式特點？
（2）各部椎骨的特殊構(gòu)造？
（3）椎間盤的構(gòu)造及臨床意思。
（4）脊柱的正面的四個心理扭曲及意思。
3.實驗后，仔細整理實驗東西，真有毀壞即時交達實驗教師。
班級:
組別:
日期:
實驗引導(dǎo)教員：
實驗室守則
1.遵照學(xué)習(xí)紀(jì)律，定時達到實驗室。實驗時因故出門或遲到應(yīng)向教員銷假。
2.要嚴(yán)厲仔細地進行實驗，實驗時期不得進行任意與實驗無關(guān)的活動。
3.持續(xù)實驗室寧靜，發(fā)言要低聲，不要牽連其余人實驗。
4.實驗時嚴(yán)酷遵照代教教員及課代表的指示。
實 驗 內(nèi) 容
任務(wù)一 觀測軀干骨及其連結(jié)
一、實驗引導(dǎo)
（一）實驗?zāi)繕?biāo)
1.能在骨標(biāo)本上說出軀干骨的構(gòu)成，胸廓的構(gòu)成。
2.能在骨標(biāo)本上識別椎骨、胸骨的形式構(gòu)造。
3.能指出軀干骨的首要體表標(biāo)注。
（二）實驗器材
分離軀干骨標(biāo)本 完好脊柱和胸廓標(biāo)本
（三）實驗方法
1.分組取標(biāo)本
學(xué)生需提早分組，每構(gòu)成員需根據(jù)課代表及組長的分派確認坐位，未經(jīng)代教教員容許不得私自改換桌位。各組組長到課代表處認領(lǐng)骨標(biāo)本，分發(fā)給每位組員作好記載以便回收。
2.持續(xù)寧靜，聽代教教員講授椎骨的通常構(gòu)造和各部椎骨的特殊構(gòu)造、脊柱和胸廓構(gòu)造，接著組織學(xué)生進行觀測，最終教員歸納總結(jié)。本流程需要學(xué)生要持續(xù)寧靜，真有問題等教員講授結(jié)束再行詢問。
3.觀測并記載結(jié)果 每位學(xué)友需仔細觀測標(biāo)本，結(jié)合理論常識解讀椎骨的通常構(gòu)造和各部椎骨的特殊構(gòu)造、重點解讀脊柱正面觀、椎間盤構(gòu)造和胸骨角，最終畫圖，謄寫實驗報表。
4.還標(biāo)本，清掃衛(wèi)生 實驗完結(jié)后將標(biāo)本還給組長或課代表，檢驗東西能否有毀壞，真有問題即時向代教教員反映狀況，按實驗室有關(guān)劃定供應(yīng)補償。屈從課代表分派搞好實驗室衛(wèi)生。
（ 四）實驗內(nèi)容
本實驗首要是觀測軀干骨的通常構(gòu)造和特殊構(gòu)造，觀測軀干骨連通時，重點認知椎間盤的構(gòu)造，椎骨間的韌帶，脊柱正面的心理扭曲和胸廓的構(gòu)成及形式。認知胸骨角。
（五）實驗結(jié)果
任務(wù)二 觀測顱骨及其連結(jié)
一、實驗引導(dǎo)
（一）實驗?zāi)繕?biāo)
1.能在骨標(biāo)本上說出顱骨的構(gòu)成、分類和名字。
2.能在骨標(biāo)本上識別顱骨正面、顱底內(nèi)、里面及顱骨后面的首要構(gòu)造。
3.能指出顱骨的首要體表標(biāo)注。
（二）實驗器材
分離顱骨標(biāo)本 完好顱骨標(biāo)本
（三）實驗方法
1.分組取標(biāo)本
每次實驗前必需提早分組，每構(gòu)成員需根據(jù)課代表及組長的分派確認坐位，未經(jīng)代教教員容許不得私自改換桌位。各組組長到課代表處認領(lǐng)骨標(biāo)本，分發(fā)給每位組員作好記載以便回收。
2.持續(xù)寧靜，聽代教教員講授顱骨的構(gòu)成、分類和名字及顱骨的總體觀，接著組織學(xué)生進行觀測，最終教員歸納總結(jié)。本流程需要學(xué)生要持續(xù)寧靜，真有問題等教員講授結(jié)束再行詢問。
3.觀測并記載結(jié)果 每位學(xué)友需仔細觀測標(biāo)本，結(jié)合理論常識解讀顱骨的構(gòu)成、分類和名字，重點解讀顱的正面觀、后面觀及顱底內(nèi)、里面觀，最終畫圖，謄寫實驗報表。
4.還標(biāo)本，清掃衛(wèi)生 實驗完結(jié)后將標(biāo)本還給組長或課代表，檢驗東西能否有毀壞，真有問題即時向代教教員反映狀況，按實驗室有關(guān)劃定供應(yīng)補償。屈從課代表分派搞好實驗室衛(wèi)生。
（ 四）實驗內(nèi)容
本實驗首要是觀測顱骨，重點識別顱骨正面觀、頂面觀、后面觀及顱底內(nèi)、里面觀的首要構(gòu)造。
（五）實驗結(jié)果
任務(wù)三 觀測四肢骨及其連結(jié)
一、實驗引導(dǎo)
（一）實驗?zāi)繕?biāo)
1.能在骨標(biāo)本上說出上肢骨及下肢骨的構(gòu)成和名字。
2.能在骨標(biāo)本上識別肩胛骨、肱骨、尺骨、橈骨的首要構(gòu)造。
3.能在骨標(biāo)本上識別髖骨、股骨、脛骨的首要構(gòu)造。
4.能指出四肢骨的首要體表標(biāo)注。
（二）實驗器材
四肢骨標(biāo)本 完好骨架
（三）實驗方法
1.分組取標(biāo)本
每次實驗前必需提早分組，每構(gòu)成員需根據(jù)課代表及組長的分派確認坐位，未經(jīng)代教教員容許不得私自改換桌位。各組組長到課代表處認領(lǐng)骨標(biāo)本，分發(fā)給每位組員作好記載以便回收。
2.持續(xù)寧靜，聽代教教員講授四肢骨的構(gòu)成和名字及四肢首要骨的首要構(gòu)造，接著組織學(xué)生進行觀測，最終教員歸納總結(jié)。本流程需要學(xué)生要持續(xù)寧靜，真有問題等教員講授結(jié)束再行詢問。
3.觀測并記載結(jié)果 每位學(xué)友需仔細觀測標(biāo)本，結(jié)合理論常識解讀四肢骨的構(gòu)成和名字，重點解讀肩胛骨、肱骨、尺骨、橈骨和髖骨、股骨、脛骨的首要構(gòu)造，最終畫圖，謄寫實驗報表。
4.還標(biāo)本，清掃衛(wèi)生 實驗完結(jié)后將標(biāo)本還給組長或課代表，檢驗東西能否有毀壞，真有問題即時向代教教員反映狀況，按實驗室有關(guān)劃定供應(yīng)補償。屈從課代表分派搞好實驗室衛(wèi)生。
（ 四）實驗內(nèi)容
本實驗首要是觀測四肢骨的首要構(gòu)造。
（五）實驗結(jié)果
任務(wù)四 觀測軀干肌、四肢肌
任務(wù)五 觀測消化體系
任務(wù)六 觀測呼吸體系
任務(wù)七 觀測泌尿體系
任務(wù)八 觀測心血管體系
一、 實驗引導(dǎo)
(一)、實驗?zāi)繕?biāo)
1、能在標(biāo)本上說出軀干骨的構(gòu)成，胸廓的構(gòu)成；
2、能在標(biāo)本上識別四肢骨和軀干骨的形式構(gòu)造；
3、能指出身體骨骼的首要體表標(biāo)注；
4、觀測膈的位子、形式和性能；
5、認識三角肌、肱二頭肌、肱三頭肌、臀大肌、梨狀肌、股四頭肌、縫匠肌、小腿三頭肌的位子和起止點，并在活體上驗證它們的性能；
6、認識消化體系的構(gòu)成；
7、識別消化管各段的位子、形式和連接聯(lián)系；
8、認識呼吸體系的構(gòu)成；
9、把握氣管和主支氣管的位子、形式和特點；
10、把握泌尿體系的構(gòu)成；
11、把握腎的位子、形式；
12、認識輸尿管的行程和局促部位；
13、認識膀胱的形式、位子和毗連，膀胱三角位子；
14、認識把握心的位子、形狀和心腔內(nèi)部構(gòu)造；
15、學(xué)會心的傳導(dǎo)體系和血管；
（二）實驗器材
1、分離軀干骨標(biāo)本；
2、完好脊柱和胸廓標(biāo)本；
3、分離顱骨標(biāo)本；
4、完好顱骨標(biāo)本；
5、四肢骨標(biāo)本；
6、完好骨架
7、腹腔解剖標(biāo)本；
8、各種牙的標(biāo)本或模型；9、呼吸體系概觀標(biāo)本或模型；
10、頭頸部正中矢狀切面標(biāo)本、模型；
11、氣管、左右主支氣管標(biāo)本；
12、左右肺標(biāo)本；
13、胸腔標(biāo)本；
14、男女性泌尿生殖體系概觀標(biāo)本及模型；
15、男女骨盆和正中矢狀切面標(biāo)本及模型；
16、完好的心臟離體標(biāo)本或模型；
17、心的血管標(biāo)本；
（三）、實驗內(nèi)容
本次實驗只需是觀測身體骨骼的首要構(gòu)造及各體系的形式構(gòu)造。
（四）、實驗方式
通過觸摸、精講、啟迪、疏導(dǎo)和研討的教程方式
（五）、實驗結(jié)果
通過本次實驗，讓學(xué)生們理解身體各部的形式、構(gòu)造和性能；通過觀測和講授，使學(xué)生們更為粗淺的理解到身體的秘密，也使學(xué)友們懂得解剖學(xué)在醫(yī)學(xué)中的低位和首要性。
