第二看臺(tái)

“飛翔員在正式飛翔前能夠通過模仿器來學(xué)習(xí)和操控。但醫(yī)科學(xué)生要想正式走上手術(shù)臺(tái)，卻仍舊相沿著‘看一個(gè)、做一個(gè)、教一個(gè)’手術(shù)的老方法，醫(yī)學(xué)教誨滯后了50年?！痹谌涨罢匍_的2017年第十一屆四川互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上，人工自動(dòng)虛擬現(xiàn)實(shí)醫(yī)學(xué)定基人、美國伊利諾伊大學(xué)香檳分校健康工程體系核心主任凱斯·科薩瓦達(dá)思表達(dá)，醫(yī)學(xué)已然加入精確醫(yī)療、人工自動(dòng)、虛擬現(xiàn)實(shí)的世紀(jì)，醫(yī)學(xué)教誨也需借助前端科技步入來提高教程品質(zhì)，“將來，咱們將模仿機(jī)械學(xué)習(xí)和人工自動(dòng)的方法，來提高醫(yī)學(xué)教誨程度。”

醫(yī)學(xué)模仿：你犯再多錯(cuò)都沒聯(lián)系

過去醫(yī)學(xué)常識(shí)的傳授，首要依附身體解剖標(biāo)本的實(shí)物講授、書籍圖繪、文字論述，并且視頻和幻燈片的展現(xiàn)。醫(yī)學(xué)院學(xué)生正式走上手術(shù)臺(tái)前，有一個(gè)不停頻頻、沉淀經(jīng)歷的學(xué)習(xí)流程。

“傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教程很難學(xué)習(xí)高危害侵蝕病例，由于實(shí)踐機(jī)會(huì)有限。在許多狀況下，教程是一件艱難的事?！?凱斯·科薩瓦達(dá)思說，“咱們期望能夠用電腦模仿帶給醫(yī)科教程真實(shí)的福祉?！?/p>

他奉告科技日報(bào)記者，醫(yī)學(xué)模仿是一類教程工具，可通過各類情景和體系，為學(xué)生供應(yīng)感受式學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解病患心理和癥狀，無需對真正患者進(jìn)行實(shí)際操控。優(yōu)良的醫(yī)學(xué)模仿可為手術(shù)室供應(yīng)救濟(jì)、術(shù)前計(jì)劃、病患教誨等?！霸谶@個(gè)流程中，你犯許多的錯(cuò)誤都沒聯(lián)系，能夠在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)?！?/p>

VR“助攻”：讓醫(yī)師加入身體虛擬空間“看病”

最近，西班牙一家醫(yī)院進(jìn)行了一場特別的手術(shù)，醫(yī)師在VR頭盔的輔助下順利進(jìn)行了手術(shù)，以及將手術(shù)時(shí)間變短了一半。手術(shù)中，內(nèi)科醫(yī)師還能以隨時(shí)查閱CT掃描信息、超聲波并且手術(shù)流程中須要的中心信息。

“人工自動(dòng)與虛擬現(xiàn)實(shí)結(jié)合是臨床教程培訓(xùn)的新形式?！眲P斯·科薩瓦達(dá)思說，將患者的CT、核磁等影像信息，經(jīng)過人工自動(dòng)體系解決，獲得真正復(fù)原的全息化身體三維解剖構(gòu)造并映照在虛擬空間里。

醫(yī)師可在加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的虛擬空間里全方位直接看見患者真正身體構(gòu)造的解剖細(xì)節(jié)，并可通過手勢和語音操控，實(shí)時(shí)進(jìn)行器官和病變的立體幾何解析，準(zhǔn)確丈量目的構(gòu)造的區(qū)位、體積、距離等屬性，同時(shí)還能進(jìn)行虛擬解剖功課、模仿手術(shù)切除、手術(shù)計(jì)劃設(shè)計(jì)和手術(shù)危害評價(jià)。

“在此根基上，咱們能夠創(chuàng)建一套基于模仿器的課程，并將這套課程應(yīng)用到虛擬現(xiàn)實(shí)中?！?凱斯·科薩瓦達(dá)思說，在醫(yī)學(xué)教程中，一樣能夠通過研發(fā)臨床或醫(yī)療問題，借助觀測和專業(yè)常識(shí)模仿對應(yīng)流程，開發(fā)出虛擬模型，從而開發(fā)出一套基于模仿器的課程。（記者 盛 利）